Ce deuxième ouvrage reprend et analyse les débats organisés dans le cadre du séminaire aede (architecture éducation démocratie) de didattica. Intitulé "Le champ des formes le cadre" et organisé les 6 et (...)
L’association didattica est un collectif qui travaille à la croisée de l’architecture, de l’éducation et de la démocratie, avec comme mot d’ordre "pour une prise de position de tous et de chacun dans le monde physique, social et mental". Elle rassemble des architectes, des artistes, des chercheurs, des enseignants (du primaire, secondaire et supérieur) et des étudiants de différentes disciplines.
Ce deuxième ouvrage reprend et analyse les débats organisés dans le cadre du séminaire aede (architecture éducation démocratie) de didattica. Intitulé "Le champ des formes le cadre" et organisé les 6 et (...)
La demande d’aménagement de la cour d’école a été exprimée lors du Conseil d’enfants : les enfants avaient constaté un climat de "violence" dans l’espace récréatif.
Cette action s’est déroulée dans une (...)
Une architecte, récemment diplômée de l’Ecole d’Architecture de Paris La Villette et membre de l’association, Stéphanie Renault et une professeur d’arts plastiques en collège, membre fondatrice de (...)
Léa Longeot, alors étudiante en architecture, a élaboré un programme pédagogique en partenariat avec l’enseignant responsable du projet pour une classe de première année de Brevet de Technicien (...)
Interventions dans le dispositif classe à Projet Artistique et Culturel (PAC) à l’école d’Aulnay-sous-bois en maternelle.
Christophe Vallecillo, architecte et instituteur, membre de didattica, a (...)
Cette publication reprend et analyse les débats ayant émergés lors de la journée d’étude "L’immigration clandestine en France et le cas des Algériens Kabyles" organisée par didattica et le Collectif des (...)
Ce travail est le résultat d’une réflexion sur une action pédagogique qui s’est déroulée dans l’une des classes de l’institut médico-éducatif (IME) « Le logis de Villaine », dans le département des (...)
La transversalité ou la relation aux champs de savoirs
La première table ronde intitulée « La transversalité, comment ça construit ? (le champ) » est le premier volet des questionnements abordés : dans (...)
Novembre 2001
Cette année, Marie-France débute une correspondance avec une classe de collège au Maroc. Son directeur d’école y a fait un séjour pendant ses vacances, et a rencontré des enseignants (...)
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